Con toda la discusión de los medios sobre las competiciones de planes de negocios, los rankings escolares y las iniciativas de fundaciones e instituciones gubernamentales para promover la enseñanza del espíritu empresarial, podría pensar que se trata de un curso de estudio en los campus universitarios. Pero menos del dos por ciento de los docentes acreditados en escuelas de negocios enseñan emprendimiento y pequeñas empresas, y menos del uno por ciento de los estudiantes universitarios de primer ciclo pretenden especializarse en esto, según datos de dos encuestas principales.
$config[code] not foundSi bien es probable que una fracción más alta de los estudiantes universitarios tenga cierta exposición a las clases de emprendimiento, mi mejor conjetura sería que incluso esa participación está en los dígitos individuales. Pero déjame atenerme a los números difíciles.
Según el Instituto de Investigación de Educación Superior (HERI, por sus siglas en inglés) de la UCLA, que realiza encuestas anuales a los estudiantes de primer año de la universidad, solo el 0.7 por ciento de los 193,000 estudiantes de 283 colegios y universidades de los EE. UU. Para darte una idea de qué tan grande es esta fracción, considera estos números: el 2.3 por ciento de los estudiantes universitarios que ingresan planean estudiar contabilidad; El 2.6 por ciento tiene la intención de especializarse en educación primaria; El 6.9 por ciento apunta a especializarse en biología; 2.7 por ciento planean estudiar ingeniería mecánica; y el 1.0 por ciento pretende especializarse en economía.
Por supuesto, la fracción de estudiantes que planean estudiar emprendimiento no es la misma en todas partes; la especialidad deseada es más común en algunos tipos de instituciones académicas que en otras. El principal es el más popular en los colegios y universidades históricamente negros, donde el 1.6 por ciento de los estudiantes de primer año entrantes planeaban graduarse en él en 2012. De hecho, en los colegios negros privados, la fracción alcanzó el 2 por ciento de los estudiantes que ingresan, reveló la encuesta HERI.
Los números fueron considerablemente más bajos en otros tipos de instituciones académicas. La encuesta HERI reveló que el 0.8 por ciento de los estudiantes de primer año en las universidades no sectarias, y el 0.6 en las instituciones católicas planeaban especializarse en el tema. Pero solo el 0.5 por ciento de los estudiantes en instituciones religiosas no católicas planeaban estudiar el tema. En las universidades, los números fueron más altos que en las universidades de cuatro años. La encuesta de HERI muestra que el 1.2 por ciento de los estudiantes en universidades privadas, pero solo el 0.7 por ciento de los estudiantes en universidades públicas, tienen la intención de especializarse en la materia.
La gran mayoría de las carreras de emprendimiento pretendidas son hombres. La encuesta de HERI muestra que el 1.1 por ciento de los estudiantes varones planean especializarse en emprendimiento, en comparación con solo el 0.3 por ciento de las mujeres. En la mayoría de los colegios y universidades, las clases de emprendimiento y las carreras se imparten por profesores de escuelas de negocios, pero solo una minoría de las escuelas de negocios acreditadas en todo el mundo ofrecen títulos en la materia. Según la Asociación de Escuelas de Negocios Colegiadas Avanzadas (AACSB), la asociación más grande de profesores y administradores de negocios, el 21 por ciento de las instituciones acreditadas por AACSB en todo el mundo ofrecen al menos un programa de pregrado en emprendimiento o pequeñas empresas y el 10 por ciento proporciona al menos un programa En el nivel de MBA. Solo el 6 por ciento de las escuelas ofrecen una maestría especializada en la materia. Solo una pequeña porción de miembros de la facultad de la escuela de negocios de tiempo completo cae en la disciplina del espíritu empresarial: el 2 por ciento del total de profesores de jornada completa en instituciones acreditadas por AACSB. Ese número está creciendo lentamente, ya que la AACSB informa que sus instituciones acreditadas planean aumentar la cantidad de "puestos de doctorado a tiempo completo" en la disciplina en un 4 por ciento en el año más reciente en que sus instituciones miembros fueron encuestadas. Para toda la atención de los medios que recibe la educación empresarial en los campus universitarios, sigue siendo un curso de estudio de nicho.
