Como profesor de emprendimiento en una universidad, me beneficio de los esfuerzos de las fundaciones y los gobiernos para apoyar los programas de emprendimiento. Aunque me gustaría ver que este apoyo continúe, deseo que el apoyo se proporcione por las razones correctas.
Para mí, la razón correcta para apoyar los programas de emprendimiento en las universidades es porque educar a los estudiantes sobre este tema es valioso para ellos de la misma manera en que enseñarles física o historia del arte los beneficia. La razón equivocada para apoyar los programas de emprendimiento universitario es la creencia de que estos programas mejorarán el crecimiento económico en una región.
$config[code] not foundHay poca evidencia que sugiera que la calidad o la cantidad de programas de emprendimiento universitario en un área influye mucho en la actividad inicial de alto crecimiento.
Primero, la distribución de empresas respaldadas por capital de riesgo en los Estados Unidos no se parece en nada a la distribución de programas de emprendimiento universitario. La National Venture Capital Association informa que el 65 por ciento de todas las compañías que recibieron capital de riesgo en 2007 estaban ubicadas en solo cinco estados: California, Massachusetts, Texas, Washington y Nueva York. Estos cinco estados no tienen cerca de dos tercios de todos los programas de emprendimiento en este país. Por lo tanto, parece poco probable que exista una relación entre el número o la calidad de los programas de emprendimiento en un estado y su nivel de actividad de capital de riesgo.
En segundo lugar, los graduados universitarios recientes cuentan con pocas empresas de nueva creación. Los datos de la Encuesta de Propietarios de Empresas de la Oficina del Censo muestran que más de dos tercios de los empresarios cuyas empresas habían recibido una inversión de capital externa y tenían menos de seis años en 2002 tenían entre 35 y 54 años en el momento en que sus empresas recibieron esa inversión, y solo el 0.05 por ciento tenía menos de 25 años. Por lo tanto, los programas de emprendimiento universitario no generan muchas personas que probablemente inicien negocios en un futuro cercano.
Tercero, pocos graduados universitarios permanecen en el lugar donde fueron a la escuela. En contraste, la mayoría de las personas inician negocios donde están trabajando actualmente. Por lo tanto, los esfuerzos para estimular la cantidad de actividad empresarial en una región a través de la educación universitaria sufrirán una fuga mucho mayor que los esfuerzos para estimular la cantidad de actividad empresarial a través de esfuerzos para ayudar a los empresarios que actualmente inician negocios en la región.
Cuarto, la actividad empresarial implica una gran cantidad de aprendizaje mediante la práctica. La evidencia de la investigación sugiere que muchas habilidades de emprendimiento se aprenden en el trabajo, trabajando para compañías que tienen éxito en esta actividad. Por esta razón, los estudiantes de emprendimiento son una fuente pobre de asistencia para ayudar a desarrollar el emprendimiento en una región. La mayoría de los estudiantes tienen poco de la experiencia laboral relevante necesaria para ayudar a los empresarios a iniciar empresas exitosas.
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