"Una persona puede marcar la diferencia", dijo el ex presidente John F. Kennedy una vez, "y todos deberían intentarlo". Las palabras de Kennedy ofrecen una declaración simple pero poderosa sobre por qué muchos trabajadores sociales de las escuelas hacen lo que hacen: todo se trata de hacer una Diferencia en la vida de los estudiantes. Sin embargo, antes de que una trabajadora social pueda hacer eso, primero tiene que conseguir un trabajo. En el proceso de entrevista para un trabajador social de la escuela, los entrevistadores harán muchas preguntas importantes relacionadas con la experiencia del candidato, el marco de trabajo social y sus estrategias específicas para trabajar con estudiantes y colegas.
$config[code] not foundExperiencia en el campo
Una gran parte de las preguntas de la entrevista del trabajador social de la escuela se centrará en la experiencia del candidato en el campo. Específicamente, los entrevistadores querrán saber cuántos años ha trabajado como trabajador social en las escuelas y con qué tipo de estudiantes ha trabajado. Los entrevistadores también pueden estar interesados en saber qué experiencia tiene con protocolos y documentos específicos de trabajadores sociales. Por ejemplo, pueden preguntarle si alguna vez ha completado un Plan de Intervención de Comportamiento Positivo para un estudiante. Este tipo de preguntas ayudará a los entrevistadores a determinar si su experiencia lo ha preparado adecuadamente para trabajar en su escuela.
Métodos y Técnicas
Los entrevistadores también preguntarán acerca de su marco general para trabajar con estudiantes. Su marco es esencialmente los métodos o técnicas específicas que utiliza. Por ejemplo, los entrevistadores pueden querer saber con qué frecuencia se jala a los estudiantes para sesiones individuales o grupales. También pueden preguntar con qué frecuencia involucra a otros profesionales de la atención, como consejeros o administradores, cuando trabaja con un estudiante en particular. Estas preguntas le permitirán describir cómo se comporta usted mismo, qué métodos o técnicas valora al trabajar con los estudiantes y, lo que es más importante, qué tan bien funcionará su marco en la escuela.
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Traído a ti por Sapling Traído a ti por SaplingAcercamiento a diferentes poblaciones
Si bien las preguntas sobre su experiencia y su marco le darán a los entrevistadores una idea de cómo funciona como trabajador social escolar, es probable que los entrevistadores quieran ampliar esta idea haciéndole preguntas sobre grupos específicos o tipos de estudiantes. Por ejemplo, podrían describir un escenario ficticio en el que un estudiante necesita asistencia y preguntarle cómo abordaría la situación.Estas preguntas no solo ofrecerán un ejemplo específico de su marco y experiencia en acción, también revelarán a los entrevistadores qué tan bien resuelven los problemas sobre la marcha.
Trabajando con otros profesionales
Si bien la responsabilidad principal de un trabajador social escolar es trabajar con los estudiantes, sus colegas serán otros profesionales de la educación, que van desde directores y decanos de estudiantes hasta maestros y consejeros. De igual importancia para los entrevistadores, entonces, es cómo se imagina trabajar con estos otros profesionales. Los entrevistadores harán preguntas sobre cómo planea cooperar con los maestros para ayudar a un estudiante con problemas. También harán preguntas sobre cómo armará los archivos y ofrecerá informes a los directores y otros administradores sobre su trabajo y el progreso de sus estudiantes. Este tipo de preguntas ayudará a los entrevistadores a tener una idea de cómo se ve a sí mismo en relación con la cultura del trabajo escolar.
