John D. Krumboltz es un psicólogo educativo que ha sido un investigador líder en el campo desde que se graduó en la Universidad de Minnesota en 1955. En particular, su trabajo pionero en asesoramiento conductual y teoría del aprendizaje social en la elección de carrera ha revolucionado el campo. El profesor Krumboltz es autor o coautor de más de 200 artículos científicos y ganó el Premio de la Asociación Estadounidense de Psicología a las Contribuciones Profesionales Distinguidas. Krumboltz también es autor de varios libros, entre ellos "Luck Is No Accident", "Behavioral Counseling" y "Changing Children Behavior".
$config[code] not foundOrígenes
El profesor Krumboltz comenzó a centrarse en las teorías de elección de carrera en 1975. Describe que su trabajo inicial se centró en las condiciones ambientales y en cómo influyen en la decisión de la carrera. Mientras publicaba varias versiones de su marco básico, Krumboltz ve su trabajo hasta 1998 como pequeñas modificaciones del material original. En 1998, renovó sus ideas originales, enfatizando las contribuciones de los efectos ambientales incontrolables en las decisiones de carrera. Este esfuerzo fue apoyado aún más por los trabajos conjuntos de Krumboltz y Henderson en 2002, lo que llevó a la publicación del "más completo" de sus libros, "Luck Is No Accident", en 2004. Krumboltz llama a esta última versión de sus ideas la "Acontecimiento". Teoría del aprendizaje de la orientación profesional.
Naturaleza versus la crianza
El énfasis de Krumboltz en los factores ambientales no debe interpretarse como una negación de los factores genéticos en la elección de carrera. En su artículo de 2009, "The Happenstance Learning Theory", publicado en el Journal of Career Assessment, Krumboltz afirma que si bien los factores genéticos desempeñan un papel, no podemos hacer nada con respecto a nuestros genes, por lo que debemos centrarnos en los factores ambientales y Eventos en nuestras vidas, sobre los cuales tenemos cierto grado de control. Sin embargo, lo que debemos atribuir al azar juega un papel crucial; de ahí el nombre de la última iteración de su teoría: la palabra "casualidad" denota el papel que juega el azar en las elecciones de carrera.
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Traído a ti por Sapling Traído a ti por SaplingExperiencias de aprendizaje
Krumboltz piensa que las experiencias de aprendizaje a las que hemos estado expuestos dan forma en gran medida a nuestras opciones de carrera, identificando tres tipos de tales experiencias. Las experiencias de aprendizaje instrumental son aquellas en las que una persona está directamente involucrada en una situación de aprendizaje y experimenta de primera mano la recompensa o el castigo de hechos buenos o equivocados. Las experiencias asociativas surgen cuando la persona asocia eventos previos con un refuerzo posterior positivo o negativo, concluyendo que ciertos actos deben haber resultado indirectamente en resultados posteriores. Finalmente, las experiencias indirectas ocurren cuando los individuos aprenden observando directa e indirectamente, a través de medios tales como la televisión e Internet.
Creencias resultantes, habilidades y acciones
Nuestras experiencias de aprendizaje se combinan con factores externos presentes durante los momentos críticos de nuestras vidas para generar creencias, habilidades y acciones. Las condiciones externas incluyen necesidades económicas, junto con las tendencias sociales, culturales y políticas que nos rodean. La combinación da lugar a los estándares personales de desempeño, hábitos de trabajo, respuestas emocionales a los eventos y generalizaciones personales, así como a su visión del mundo más amplia. Estas fuerzas entonces determinan las opciones de carrera. Para decisiones de carrera óptimas, Krumboltz propone un modelo de siete etapas que él etiqueta DECIDE, con las letras que representan Definir el problema, Establecer el plan de acción, Aclarar los valores, Identificar alternativas, Descubrir resultados probables, Eliminar alternativas y Iniciar acción.
